高一（7）班班主任 关音
一、确立目标，提高认识，集体分享。
今年我承担的是实验班班主任工作，学校和年级委以重任，心头自是沉甸甸的。开学初，学校和高一年级组就提出了班级是学校的细胞，班风就是校风的理念，组建和管理班级是班主任的首要工作。之后高一年级提出24字建设目标：“爱国明理乐学向上，严明谦恭宽容互助，和谐健美诚真开拓”。 鉴于学校和年级的高要求，我对高一（7）班的定位是：把高一（7）班塑造成人品学品比翼齐飞的优秀班集体。几年的班主任工作使我明白班主任在大的方面，必须宏观把握，对于具体事情，细节角落，必须具体指导严格监督。作为班主任，我认为既要牢牢站在对班级整体情况宏观指导的位置上，掌握教育的主动权，又要有在学习与生活的常规方面随时发现问题，及时采取合理的行动解决问题的能力，更要有发现学生，发现集体闪光点的眼光，还要有培养集体荣誉意识、质量意识和品格意识的策略。在组建和培养有能力有口碑的班干部团队方面特别体现出班主任的智慧和眼力，同时班主任最大的智慧是充分用好学校年级给学生提供的发展空间和展示的舞台，努力得到各位任课教师的大力协助。因为没有他们的支持与帮助，班主任再好的智慧再好的想法也不可能落实成功更不会持久。换而言之，如果没有高一年级组长的鼎力支持和各位任课老师的帮助，就不会有我们每一个班级宏观有序，细节完善的发展空间。
一个集体成功建立和稳步发展三个部分要把握好，一是课堂，二是班会，三是课外集体活动。班会是课堂和课外活动的调整器，班会的好坏直接影响到课堂和课外活动的有序与无序。高一年级的一个最大的亮点就是特别重视班会设计。每周四的班主任例会每次都比我想象的收获要多，印象最深的是不仅是年级组长布置工作层层递进清晰明了，每周班会主题新颖实际，可操作性强，充分体现刘老师的良苦用心；而且年级组长设计的班主任班会的共享环节特别好，大家分享智慧共同探讨，总是事半功倍，一个人有疑问，大家一块帮着想法子出主意。记得班主任例会上别的班主任的班会思路给我们带来了很多启发和可以借鉴的点子，得到大家的一致赞赏，所以说在高一年级这样一个团结智慧的教师集体的大环境下，每一位班主任受益无穷，每一个班级取得的每一点进步都融汇着大家的智慧与心血。
二、立规成习，确立共同的奋斗理念。
在这里我想以几次比较有亮点的班会为例，和大家分享我们高一年级组的智慧与努力。开学前连续多日学校领导和高一年级组都在反复提醒我们高一重在成规立习。任何班级的组建、培养和提高都必须要有准则，没有准则就意味着没有规矩，没有愿望，没有信仰！
所以第一步我必须要制定班规和班训并必须在第一次班会上以充满智慧的方式渗透给学生。第一次班会至关重要，它既是学生探究班主任思想与性格的良机，更是班主任确定理念与班级基调、主流意识的最佳契机。班会的设计要缜密、不能出纰漏，不仅要深思熟虑更要借机展现班主任的智慧。因此我设计了“杰出青少年的七个习惯”的第一次主题班会。班会开始我清晰列出了杰出青少年成功的七个习惯与影响其成功的七个习惯，学生们读了这些习惯表情复杂感触颇深。他们对习惯分类也开始有了自己的思考，引导学生对身边的人和事要有“分辨是非”的意识是使学生成长成熟的第一个重要步骤。经过此环节，接下来的班规班训就显得顺理成章而且产生共鸣。班训：娇气脾气傲气 Never! 勇气大气志气 For ever!两句班训结尾的两个英文单词符合我教的学科特点又恰到好处的体现习惯养成的理念，“永不！永远!”都是需要学生和老师长期战斗和坚持的理念！我自己都觉得构思巧妙！班规以班训为中心，制定了三个要做，四个要具备，一个每一天。班规班训的确定，学生从心底里是服气的，接受的，愿意做到的！这三个多月来高一（7）班学生几乎每个人都能做到尽心尽力遵循班规班训，因此很多学习与生活工作的开展进行的十分顺利甚至经常给我带来惊喜。因此我认为正确、合理、积极、有效的理念渗透成功，一个集体就已经成功了一半。
第二学期开始，我就一直在思考如何引导7班学生对自己的目标定位，深思熟虑之后，我在第二学期的开学第一次班会上明确提出了我们的奋斗目标：我们的集体目标是第一，共同努力，互相督促。争做“综合评比优秀集体”——争取比第一学期多一面流动红旗；第二，群策群力，融入集体中，总会有收获。第三，学习上要抱团要合作，成绩上要拼搏要突破。学习中的竞争对手是我们前行的最好的合作者。我们的集体口号是“我们要做鹰一样的个体，雁一样的团队”，意思是我们每一个人在独立作战时都要像鹰一样做最好的，可是当我们聚集到一起，我们的集体就要像雁一样成为一支纪律性很强的团队，一齐向前进！每个人都要为7班能够具备严谨的学风担起责任。接下来我对每个人提出的要求是第一，认真做好学习规划。明确目标，坚定信心，知己知彼，学思结合，脚踏实地，不浮不躁。第二，培养自己的品质，认真学习和锻炼优秀的个人品格。学会感动，学会感恩，能奉献，肯勇敢，能拒绝，肯坚持，辨是非，有承诺。在付出中化解压力，在勤奋中保持状态，在坚持中攻克难关。成绩可以翻过去，教训不可以忘掉。保持优势，改进不足。每一个目标的背后其实都渗透着从前的收获，现在的斗志和未来的努力！每一个目标的制定都把学生们定位在集体作战又完善自我的终极目标！每一个目标的确立都是学生们跌的跟头，撞的南墙得来的教训！更是我内心对学生们做人与做学问的关系的诠释！
两个学期开学的第一次班会成功而有效，下面的工作开展起来就格外的顺利。人心一致，共同维护集体荣誉，无论在学习上还是在工作与活动上，每个人的努力和成绩才会最终构成7班的点点滴滴的成功，这也是现在的7班人最认可和绝不动摇的理念！
三、共同设计德育活动，体现集体的智慧。
学校对班主任工作特别重视，提出德育课程化的目标，每次年级班主任例会都会明确的班会主题。我都会借鉴年级组长的做法，宏观指导，设计共享，找足重点和亮点。
我根据班会主题确定恰当的班会集体备课小组，宏观指导充分，小组中的每一个人任务明确，并注意让他们给我留一个发挥空间，把自己融入班会的设计之中，让学生深切地感受到如何培养自己的能力增加自己的经验。 国庆晚会誓会上学生坚定的眼神洪亮的口号；话中秋美妙的中国文化流淌心间；期中考前动员斗志昂扬。期中考后表彰大会亮点最多，每科课代表第一步表扬分数高的同学并精心准备小礼物，也许只是个小橡皮，小本子，但对于学生来说意义非凡，气氛也格外热烈；第二步自我分析学科特点和考试特点，很有说服力；第三步总结经验和教训，安静沉思；第四步对自己的学科提出口号，这一步最能体现学生的个人特点，口号缤纷多彩，语文学科“你做的越多你能够做的就越多”；数学学科“打牢基础是成功的充要条件，积极刻苦让成绩成单调递增”；历史学科“死背没有用，理解才是真”；物理学科“再接在力，加速向前” 。所有这些都在我的掌控之中，又有学生自由发挥的空间，他们设计的口号有学科特点，出乎我的意料，让我耳目一新，我感觉我在不知不觉中在分享学生们的智慧。一个集体的活动就应该是这样，找准契机，每个人都可以是主角。
“集体作战”的概念贯穿我管理班级的始终，7班的学生在头脑中现在都有一个非常清晰的认识：7班集体的一点点进步不但需要每个人的奉献，而且可以使七班的每个人取得更大的进步！有一次班会，大家设计了“我为集体献一计”的环节，学生的热情特别高，很多学生都为集体出了好点子。我印象中最深的是几位课代表提出每日一题，不仅当时得到大家的拥护，而且一直到现在课代表尽职尽责，选择值得讨论的题目大家一起探讨，本学期已由课代表发展壮大了队伍，优秀的同学，思维活跃的同学，大胆挑战自己的同学都陆续加入分享讲题的行列里，班级学习氛围非常好。而且最有意思的是有的课代表看到别的科目中午出题了，特别着急，不仅自己找好题，还向成绩更好的同学求助，合作意识特别强！现在中午优秀同学给大家讲题已然成为很多学生期盼的时刻，更成为他们心目中的偶像！不过第一学期该状态持续一个多月后，出现一个不小的风波，课代表们太热情，中午10分钟已然不够大家分配，他们向我求助，希望我能给予更多时间，但是被我拒绝。守时是一种美德，我要求在有限的时间内达到效率最大化并且不能占用同学们放松与运动时间，自己想办法做到“事半功倍”。开始他们有些失望，但出乎意料的是不久的一个周四中午午检时间，由讲题偶像们在黑板上出了个调查小问卷，征求大家的意见，四科偶像们根据同学们的要求安排了讲题时间，周一四化学，周三物理，周二、五英语，每天早晨7：30数学课代表将两道典型题的解题过程写在黑板上，供同学们积累与探讨。这个小风波因为学生的主人翁和奉献与责任意识动脑筋解决了，结果在我意料之中但方式出乎意料，学生的能力是很强的。本学期又进一步改进，每周一三五早读数学，解题过程之详细，讲解过程之镇静，都显示了学生的成长！
还记得在个人与集体的主题班会上，学生引用一句名言令我印象深刻，“脱离了集体的人，他面对的只能是末路！”。在班会结束时，我把这句话稍作了修改，“为集体奉献自己的人，他面对的一定是幸福和收获！”抓住班会中的每一个亮点都能成为教育学生培养品格的契机！我还利用每次班会最后5分钟的时间向学生展示我们班集体上一周的亮点和不足，好处有很多。第一，班级事务公开化，好事好评，缺点监督改正，做事光明磊落，做人清楚明白；第二，培养学生养成发现问题，反思问题的习惯；第三，教育学生如何具备是非观念，了解和感受班主任对他们的点点滴滴的关心与重视。
到目前为止可以说班会在引领学生、矫正学生行为方面作用巨大，共同制定班规和班训的作用功不可没，成为七班这个集体的行为准则。无论是班干部团队水平，学生学习过程，班级常规管理，集体活动学生的组织和荣誉感的树立，处处体现学生对班规、班训的实践。七班学生的集体荣誉感强，竞争意识强，合作意识强，团结友爱是主流，言必行、行必果是做事原则，出色的学科人才得到的是学生们内心真正的钦佩并且起到了激励作用，班干部团干部小组长课代表各司其职，想方设法为班级同学服务，为班级学习成绩整体进步出谋划策，为班级生活争取荣誉。
四、用心用情，至真至上
纵观7班学生所做的点点滴滴，其实离不开平时点点滴滴的渗透和引导，我认为一个成功的班主任最成功的地方是对学生心灵和思想的提升与掌握，老师对班级的目标制定，班训的制定，班规的制定，每个阶段的规划，每件大事小情的总结与发现问题，抓住亮点，都处处蕴含着智慧与人格的魅力。所以学生自觉自律和奋发向上既包含了老师的心血，也反过来促进了学生尤其是班干部水平的提高，再反过来我的工作开展的就越有效果，班主任和学生的相互促进相互帮助配合是一个集体团结向上优秀的基础和最佳方式。同时，我的性格也占了很大部分的因素，我们组长说我是性情中人，其实我觉得恰当的时候把握好度，对学生真性情地“发下脾气”“感动落泪”“快乐真挚的大笑”等情绪的展示未尝不是件好事。学生更了解我，更理解我，与学生的距离无形中拉近了。而且我认为对学生尤其是学生的错误一味的保护，安慰，疏导，劝解过度并不是件好事，学生就会产生强烈的依赖和不正确的批判心理，抗挫折抗压能力会越来越弱。我的性格和脾气决定我有的时候对学生尤其是原则性的错误毫不留情，男生女生在错误面前平等对待，不让女生有性别优越感，养成骄纵的脾气，7班学生面对错误的改正能力和自我约束能力较强可能与我这个班主任的不收敛的性格有关系……我想这也是我们7班整齐前进的一个原因吧！
学校班级各项活动7班学生都特别积极参加而且尽力做到最好，我的奖励制度也许功不可没，及时恰当的表扬奖励使孩子们心灵里面感到温暖，不需要语言不需要解释不需要教育，一个会意的眼神就是对学生最好的鼓励与认同。我的性格也许就是我带班的最大经验吧！成功失败，我是用“心”用“情”来关爱学生们，相信他们也是这样面对我的。学生点点滴滴的进步，班级一步一步的成长，我想就应该是对所有人智慧的最佳诠释。一个出色的班集体的出色的活动会给学生的人生带来意想不到的改变甚至是奇迹，我愿意去努力实现这个奇迹！